TAREA

INVESTIGAR ¿ Què es el presente historio y escribir 5 ejemplos?
¿ Que es el presente simple y presente habitual y 5 ejemplos?

tarea

Mandar por correo la crònica

Terminar el cuadro de la clase.

TAREA

Criterios a evaluar en el proyecto: Realizar la crónica de un suceso.
1.  Título breve.	Rescata una denominación del evento y es atractivo para el lector.
2.   Autor de la crónica.	Incluye el nombre del autor de la crónica.
3.   Inicio	Incluye información básica para ubicar el evento (qué se va a describir o narrar, primera ubicación general, qué o quién hace qué, cuándo, cómo, por qué, con qué, para qué).
4.   Desarrollo o cuerpo.	a). Se mencionan los hechos ordenados tal y como ocurren. b). Se usan conectores temporales o causales para relacionar los hechos. c). Se hace una descripción de las acciones, los personajes, los lugares y los hechos. d). Se da a conocer la particular manera de sentir los sucesos por parte de las personas involucradas y por los redactores de la crónica. e). Se eligió una voz enunciativa apropiada (primera o tercera persona para indicar involucramiento y cercanía con lo que se narra o no).
5.   Cierre.	Se presenta al final un párrafo que señala la importancia, consecuencia o efecto del evento.
6.   Bibliografía.	Se anota la lista de fuentes consultadas, ordenándolas de manera alfabética.
7.   Ortografía.	Se cuidó el uso de los signos de puntuación en la escritura de la crónica.
8.   Características del formato.	Utilizo sangría al inicio de cada párrafo, interlineado de 1.15, uso de tipografía diferente para los títulos (negritas) y texto, tamaño de letra Arial 12.
9.   Portada.	Incluye una portada con los siguientes datos: logotipo de la institución educativa, nombre del alumno, materia, nombre del maestro, grado y grupo, proyecto, tema de la crónica, fecha de entrega y una imagen relacionada con el tema.

tarea

Terminar el cuadro sobre las 3 crònicas
imprimir 3 hojas de informaciòn sobre un suceso importante el cual puedan narrar en una crònica.

tarea

Preguntar si vendran al campamento
Contestar pag.256

TAREA

GUIA DE ESTUDIO

1.-ENTREVISTA

2.-ELEMENTOS DE LA ENTREVISTA:
1.- INTRODUCCIÒN
2.- DESARROLLO
3.- CONCLUSIONES

3.- TIPOS DE PREGUNTAS EN LA ENTREVISTA
1.- ABIERTAS
2.- CERRADAS

4.- ESTILO DIRECTO

5.- ESTILO INDIRECTO

6.- SIGNOS PARA DESCRIBIR REACCIONES O ACTITUDES DE LA PERSONA ENTREVISTADA. (   )

7.- GENEROS DE LA NOVELA

TAREA

TRAER INFORMACIÒN SOBRE EL BULLYN 3 CUARTILLAS
DATOS, CONCEPTOS, TIPOS, CAUSAS, CONSECUENCIAS, CASOS, ETC.

TAREA

TRAER IMPRESA LA RESEÑA DE LA NOVELA YA TERMINADA.
ARIAL 12
TITULOS EN NEGRITAS
JUSTIFICADO
INCLUIR  LA IMAGEN DE LA PORTADA

CONSIDERAR LO SIGUIENTE:

· Posteriormente se presentará a los alumnos el siguiente esquema para redactar la reseña de la novela y se les pedirá que tomen nota en su cuaderno.

1.- Poner un título atractivo.

2.- Nombre del autor de la reseña.

3.- Anotar la ficha bibliográfica de la novela que se va a reseñar.

a)   Datos que debe incluir:

·      Apellido y nombre del autor.

·      Año de publicación.

·      Título de la obra subrayado o en cursivas.

·      Ciudad donde se publica la obra.

·      Editorial.

·      Traductor e ilustrador (si los hay).

4.- Incluir datos del autor de la obra.

a)  Nombre del autor.

b)  Cuando se escribió la obra y que circunstancias rodearon su creación.

c)  Tema de la obra.

5.- Resumen de la trama.

a)  Incluir información atractiva para el lector.

b)  No revelar el final de la historia.

6.- Características de los elementos principales de la novela.

a)  Personajes (no todas las características solo las importantes principalmente las de los protagonistas).

b)  Ambiente.

c)  Tiempo.

d)  Descripciones.

e)  Narrador.

7.- Aspectos de la novela que me llamaron la atención.

a)  Mencionar que me recordó, que me hizo sentir o imaginar su lectura.

8.- Comparar la novela con otros textos que he leído para establecer semejanzas y diferencias.

a)  Textos del mismo autor.

b)  Textos que tratan del mismo tema.

C) incluir un fragmento de la novela

9.- Señalar por que recomiendo la lectura de la novela.

· Después de presentar el esquema se explicará a los alumnos que esta semana estaremos trabajando con estos nueve puntos hasta lograr redactar la reseña de la novela seleccionada para este proyecto.

TAREA

LOS QUE NO HAN TERMINADO EL LIBRO, HAY QUE TERMINRLO

MAÑANA TERMINAMOS LA RESEÑA.

tarea

leer los 3 primeros capitulos y realizar un ensayo
Traer impresa la biografia del autor de la novela

tarea

1.- Entregar el reporte de la entrevista
Considerando lo siguiente
1.- una introducciòn donde se explique a quien se realizo la entrevista por que y cual es su especialidad.
2.- La entrevista, donde se cambiara la E de entrevista por la  p de pregunta y las iniciales del nombre del entrevistado por la I de informante.
Se realiza una conclusiòn de la entrevista realizada.
 

1.- Traer una novela, leer el primer capitulo y traer un resumen.

2.- Contestar preguntas de la pag. 205 y 206.

TAREA

DEFINE:
ESTILO DIRECTO
ESTILO INDIRECTO

TAREA

TRAER LIBRO DE ORTOGRAFIA SI NO PODRAN ENTRAR A LA CLASE
DEFINIR ENCUESTA Y TRAER UN EJEMPLO.

TAREA

TRAER UNEJEMPLO DE ENCUESTA Y DEFINIR ENCUESTA.

tarea

Realizar pag 178 del libro de texto, las preguntas en el cuaderno.

TAREA

CHECAR EL LIBRO DE ORTOGRAFÍA, PARA EL DIA DE MAÑANA DEBERAN TENER CONTESTADO HASTA LA PAG 25 SIN FALTA.
TRAER 2 CUARTILLAS DE UN TEMA DE INTERES.IMPRESA.

Tarea 2 de 4 bloque

CHECAR EL LIBRO DE ORTOGRAFÍA DEBEN TENER CONTESTADO HASTA LA PAGINA 25.
INVESTIGAR UN EXPERIMENTO QUE LES GUSTARIA REALIZAR, IMPRIMELO CON MATERIALES Y PROCEDIMIENTO.
NOTA: QUE NO SEA MUY RIESGOSO

tarea

Investigar sobre lo siguiente:
EDAD EN CADA NIVEL ESCOLAR
EDAD DE NACIMIENTO
AÑO DE ALGUN LOGRO ETC

TAREA

SIN FATA MAÑANA LA ENTREVISTA ESCRITA EN EL CUADERNO....
COMPLETA POR FAVOR...

TAREA

JÓVENES: CAMBIAREMOS UN POCO LA DINÁMICA DE COMPRENSIÓN LECTORA CADA DÍA ENTREGARAN LAS ACTIVIDADES. IMPRIMAN Y ENTREGUEN 1 DIARIA A PARTIR DEL MARTES.
IMPRIMAN SOLO LA ACTIVIDAD ARIAL 10. LA LECTURA NOOOO, SOLO LA ACTIVIDAD.
EN EL BIMESTRE HAREMOS UNA EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA ASÍ QUE TRATEN DE HACER LAS ACTIVIDADES USTEDES SOLOS PARA QUE REALICEN MUY BIEN SU EVALUACIÓN.

1RA LECTURA

El chimpancé

El chimpancé es un animal que sabe fabricarse sus propias herramientas. Arranca una rama de un árbol y se hace una vara. Luego la mete en los hormigueros, la retira con cuidado y lame los insectos que se han quedado pegados.

         Si tiene sed utiliza un puñado de hojas como si fuera una esponja, recogiendo el agua de lluvia que se ha quedado en los agujeros de los árboles. Es muy astuto, ¿no?

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Los chimpancés saben hacerse sus herramientas Es capaz de recoger agua con una rama de árbol Es un animal muy listo Utiliza una vara para coger hormigas en los hormigueros Bebe el agua que se ha quedado en las raíces de los árboles El chimpancé es capaz de construirse una esponja con unas hojas secas Se quita los insectos que se le pegan al cuerpo con la ayuda de una vara

Completa las frases:

• El chimpancé sabe fabricarse sus propias …………………………………..
• Utiliza un puñado de …………………  como si fuera una  ………………
• Es capaz de ……….. hormigas de su hormiguero con la ayuda de una …….
• Se construye una ……………………..con un puñado de ……………………..secas

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Escribe nombres de:

-        HERRAMIENTAS

-        INSECTOS

-        ANIMALES ASTUTOS

2DA LECTURA.

FÁBULA DEL LEÓN Y LA LIEBRE

Un león encontró a una liebre que dormía tranquilamente. Se acercó con cuidado con intención de comérsela, pero cuando estaba a punto de devorarla, vio pasar a un ciervo. Dejó entonces a la liebre para perseguir al ciervo.

La liebre se despertó por los ruidos de la persecución, y no esperando más, se escapó rápidamente.

Mientras tanto el león, que no pudo dar alcance al ciervo, regresó a comerse la liebre pero se encontró con que se había escapado.

Entonces pensó el león:

-Bien me lo merezco, pues teniendo ya una presa en mis manos, la dejé para ir tras la esperanza de obtener una mayor.

Este es el aprendizaje que podemos sacar de esta historia: Si tienes un pequeño beneficio no lo abandones, controla tu avaricia porque puedes perderlo todo.

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A los leones les encanta comer liebres. El león de esta historia era muy avaricioso. La liebre de esta historia avisó al ciervo de que había un león hambriento. El león no pudo alcanzar al ciervo. La liebre dormía tranquilamente hasta que oyó ruidos de una persecución. El león no atrapó a la liebre porque corría más que él. Si eres muy avaricioso puedes perderlo todo.

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Completa las frases:

• Un león encontró a una liebre que …………………… tranquilamente.
• La ……………………… se despertó por los ruidos de la persecución.
• El león no pudo ………………………. al ciervo.
• La liebre se libró porque el león era muy………………………………..
• En esta historia podemos aprender una …………………………….
• La próxima vez que el león encuentre una liebre dormida …………………………..

3RA LECTURA.
Los esquimales
Los esquimales son un pueblo que vive en las regiones árticas de América, Siberia y Groenlandia. Han vivido durante miles de años en esos territorios por lo que tienen una gran habilidad para sobrevivir en condiciones tan difíciles.
Se calcula que viven en estas regiones unas 100.000 personas. Tienen una vida nómada, siguiendo las migraciones de los animales que cazan. Son cazadores de focas y grandes pescadores, lo que les permite conseguir alimentos incluso en el crudo invierno del Ártico. De estos y otros animales aprovechan todas las partes posibles para alimentarse, abrigarse, construir viviendas y herramientas para cazar.
También se dedican a la artesanía, realizan esculturas en marfil y hueso, cuya venta supone una fuente importante de ingresos.

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Los esquimales saben pescar muy bien. Cultivan campos de maíz durante el verano. Son grandes comerciantes de madera y minerales. Venden artesanía realizada por ellos mismos. Cazan focas y aprovechan la carne y la piel de estos animales. Hace pocos años que viven en estas regiones. Se calcula que hay unos 100.000 esquimales en la actualidad.

Hay cinco intrusos en este cuadro

Cazador      foca     pescador     hielo      agricultor     frío     cocodrilos     artesano     selva      Groenlandia      huerto     pieles      nómadas     ovejas

Completa las frases:

·         Los esquimales son un pueblo que vive en las ……………………………………….

• Son cazadores de focas y grandes ………………………………..
• Se dedican a la artesanía, realizando ………………………
• Tienen mucha capacidad para …………………………
• La vida de los esquimales es muy difícil porque ………………………………

Los esquimales son un pueblo que vive en las regiones árticas.

En el pueblo de los esquimales hay muchas árticas. El pueblo en el que viven los esquimales se llama ártico. Los esquimales viven en las zonas árticas, cerca del polo norte.

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Tienen una gran habilidad para sobrevivir en condiciones difíciles.

Saben hacer muchas cosas para poder vivir en sitios muy difíciles. No pueden sobrevivir porque sus condiciones son muy difíciles. No tienen condiciones difíciles para poder sobrevivir.

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Tienen una vida nómada, siguiendo las migraciones de los animales que cazan.

Cazan muchos animales para hacerse sus casas. Los animales que cazan hacen una vida nómada. Se mueven de un sitio a otro siguiendo a los animales que cazan.

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Aprovechan de los animales que cazan todas las partes posibles para alimentarse, abrigarse, construir viviendas y herramientas para cazar.

Crían animales para alimentarse, abrigarse y construir viviendas. Construyen viviendas para abrigarse y cuidar de los animales de los que se alimentan. Cazan animales y aprovechan muchas cosas de ellos.

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También se dedican a la artesanía, realizan esculturas en marfil y hueso.

Se dedican a la jardinería y a hacer esculturas de hueso. Saben hacer esculturas de marfil y hueso. Se dedican a la artesanía, hacen esculturas de madera.

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La venta de la artesanía que realizan supone una fuente importante de ingresos.

Venden fuentes de artesanía para ganar dinero. Venden artesanía pero no ganan mucho dinero con ello. Ingresan bastante dinero con la artesanía que venden.

4TA LECTURA

EL PAPEL

En el Antiguo Egipto se escribía sobre papiro (de donde proviene la palabra papel), el cual se obtenía a partir del tallo de una planta muy abundante en las riberas del río Nilo

En Europa, durante la Edad Media, se utilizó el pergamino que consistía en pieles de cabra o de carnero curtidas, preparadas para recibir la tinta, que por desgracia era bastante costoso, lo que ocasionó que a partir del siglo VIII se popularizara la mala costumbre de borrar los textos de los pergaminos para reescribir sobre ellos (dando lugar a los palimpsestos) perdiéndose de esta manera una cantidad inestimable de obras.

Sin embargo, los chinos ya fabricaban papel a partir de los residuos de la seda, la paja de arroz y el cáñamo, e incluso del algodón. Se considera tradicionalmente que el primer proceso de fabricación del papel fue desarrollado por el eunuco Cai Lun, consejero del emperador He de Han, en el S. II d. C.

Durante unos 500 años, el arte de la fabricación de papel estuvo limitado a China; en el año 610 se introdujo en Japón, y alrededor del 750 en Asia central. El conocimiento se transmitió a los árabes, quienes a su vez lo llevaron a las que hoy son España y Sicilia en el siglo X. La elaboración de papel se extendió a Francia que lo producía utilizando lino desde el siglo XII.

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En el Antiguo Egipto se escribía sobre pieles de animales. El pergamino se hacía con el tallo de una planta llamada papiro. Los chinos  fabricaban papel a partir de los residuos de la seda. Los árabes introdujeron el papel en Europa en el siglo X En Japón no conocieron el papel hasta el siglo pasado. En el Egipto antiguo se escribía sobre papiros. La palabra papel proviene precisamente del término papiro.

Completa las frases:

• El pergamino  consistía en ………………………….de cabra o de carnero curtidas
• En ………………….se hacía papel con residuos de  seda,  paja de arroz y  cáñamo
• En el año …………. se introdujo la fabricación del papel en Japón
• Antes de la llegada del papel en Europa se usaba ……………………….
• El inventor del papel pudo ser un ……………………al servicio del emperador chino
• Hoy en día usamos el papel para ………………………………………………………..

El papiro se obtenía del tallo de una planta muy abundante en las riberas del Nilo.

En la orilla del río Nilo crecía una planta que se llamaba papiro. El papiro se hacía con el tronco de unas plantas que crecían en la orilla del Nilo. El papiro tenía un tallo igual que una planta que crecía en el río Nilo.

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El pergamino consistía en pieles de cabra o de carnero curtidas,

Las pieles de cabra o carnero las usaban los peregrinos. El pergamino se hacía con los cuernos de las cabras y carneros. Con la piel de las cabras y corderos se hacían los pergaminos.

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Los chinos fabricaban papel con los residuos de la seda, la paja de arroz y el cáñamo.

Con paja de arroz y cáñamo los chinos aprendieron a hacer papel. Los chinos hacían seda y la usaban como papel. El cáñamo y la paja de arroz eran utilizados para fabricar residuos de seda.

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Durante unos 500 años, el arte de la fabricación de papel estuvo limitado a China.

Hace 500 años la fabricación de papel ya se conocía en toda China. Hace 500 años los chinos no sabían todavía fabricar papel. Durante 500 años solo los chinos fabricaron papel.

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El conocimiento se transmitió a los árabes, quienes lo llevaron a España y Sicilia.

Los árabes aprendieron a fabricar papel  y lo trajeron a España y Sicilia. Los árabes aprendieron a fabricar papel en España y Sicilia. Sólo en España y Sicilia fabricaron papel los árabes.

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La elaboración de papel se extendió a Francia que lo producía utilizando lino desde el siglo XII.

En Francia empezaron a fabricar papel en el siglo XII. En Francia usaban lino hasta el siglo XII. En el siglo XII Francia no quiso producir lino para hacer papel.

5TA LECTURA
TORTILLA DE PATATA
Para hacer una tortilla de patata necesitaremos huevos, patatas, aceite y sal.
En primer lugar pelar las patatas y cortarlas en rodajas. Calentar el aceite en una sartén y echar en ella las patatas procurando que se vayan friendo por igual, removiéndolas con un tenedor. Sazonar las patatas.
Cuando las patatas ya estén fritas, con un cierto tono dorado, cascar y batir los huevos en un plato hondo y holgado. Retirar las patatas procurando que escurran bien el aceite. Seguidamente mezclar el huevo batido con las patatas fritas, procurando que el huevo quede bien repartido por todas las patatas, resultando una masa homogénea.
Retirar parte del aceite de la sartén, dejando únicamente una fina capa que calentaremos antes de echar la mezcla de huevo y patata. Bajar un poco el fuego para que se cuaje por dentro y vigilar que no se queme alguna zona. Cuando ya se ha hecho la parte inferior es preciso darle la vuelta, ayudados de un plato, tapadera o lanzándola al aire si la tortilla no es muy grande y el cocinero es habilidoso. Cocinar el otro lado y dar más vueltas si es preciso hasta que cuaje por dentro y quede dorada y sabrosa por fuera.

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Para hacer una tortilla de patata necesitaremos leche y harina. Primero hay que freír el huevo batido y luego pelar las patatas. En primer lugar hay que pelar las patatas y cortarlas en rodajas. Cuando está hecha por un lado hay que darle la vuelta con cuidado. Hay que procurar que todas las patatas se frían por igual. Podemos darle la vuelta con un plato o lanzándola  al aire. Al final le podemos poner un poco de harina para que esté más buena.

Completa las frases:

• Primero hay que …………………… las patatas y ……………………..en rodajas
• Para hacer tortillas calentamos el aceite en una ………………………
•  Al retirar las patatas hay que ………………………….. bien el aceite
• Podemos darle la vuelta con ……………………………………………
• Para hacer una tortilla de patata necesitamos………..……….., patatas, aceite y sal
• Me gusta la tortilla de patata porque ………………………………….

TAREA

PARA LOS QUE NO HICIERON LA TAREA EL DIA DE HOY
TAREA EXTRA
5 EJEMPLOS DE PREGUNTAS ABIERTAS
5 EJEMPLOS DE PREGUNTAS CERRADAS
TRAER UN EJEMPLO DE UN TIPO DE ENTREVISTA,

tarea

Realizar pag 158 e investigar ¿Que es la entrevista?

¿Como debe de realizarse una entrevista?

¿Tipos de preguntas en una entrevista?

¿Cuales son los tipos de entrevista?

TAREA

TERMINAR LAS PREGUNTAS SOBRE EL ENSAYO ACADEMICO.
EN EL LIBRO