tarea

1.- Traer una hoja para la portada, un broche baco
y fichas terminadas.

tarea

Traer la imagen de las palabras que les toco.
pegamento
tijeras
hojas de color
broche baco.

tarea

En trios
Traer una cartulina
5 palabras en cada grupo ètnico q vimos en clase y su significado
1 marcador
colores
Tijeras
Regla

Tarea

Traer todos los trabajos pendientes.

TAREA

TRAER IMPRESO UN CUENTO CORTO, PARA ADOLESCENTES
LAS TAREAS QUE FALTAN RECUPERARLAS.

TAREA 27-OCTUBRE-2016

LAS PRECENTACIONES DE MESA REDONDA INICIARAN EL DIA MARTES, EL LUNES RIFAREMOS LOS TURNOS PARA PRECENTAR.

TAREA 24-OCTUBRE-2016

TRAER 10 FICHAS DE TRABAJO

TAREA 20-OCTUBRE-2016

SACAR COPIAS EN DIRECCION SOBRE COMPRENSION LECTORA

TAREA 17-OCTUBRE-2016

traer informacion sobre un tema de interes, minimo 3cuartillas en la clase decidiremos los equipos y el tema que  aremos

TRABAJO DE RECUPERACIÒN

  ACTIVIDADES    DE    ESPAÑOL   2º

1.- Realiza la siguiente lectura y a partir de ella realiza una paráfrasis del texto.

Ventajas de la lectura

Entre las ventajas que se derivan de la lectura, quizá una de las más significativas sea la de que, a través de ella, ganamos en autonomía e independencia, porque fomenta el sentido crítico y provoca la inquietud intelectual al aportarnos ideas nuevas, además de proporcionarnos conocimientos y argumentos que estimulan el razonamiento y la imaginación. La lectura nos hace más libres en nuestros pensamientos y en nuestros actos al proveernos de elementos de juicio y valoración, lo que favorece la toma de decisiones y potencia la creatividad personal.

Mediante la lectura llevamos a cabo un paulatino y progresivo enriquecimiento personal. Con ella ganamos en vocabulario, aprendemos a hacer una correcta utilización de nuestra lengua y mejoramos el conocimiento de nuestro idioma, lo que nos permite mejorar también nuestras posibilidades expresivas y de comunicación. La lectura facilita que transmitamos con mayor precisión y claridad aquello que deseamos comunicar, tanto en forma escrita como oral, a la vez que nos permite asumir una posición ante la información.

Con la lectura podemos satisfacer nuestros deseos de aprender, pues es la mayor fuente de adquisición de conocimientos, prácticamente todos los conocimientos de la humanidad están en los libros, basta con acudir a ellos para encontrar lo que deseemos saber. Además son de fácil uso y adquisición. Los libros, revistas, etcétera, son relativamente fáciles de adquirir y de manejar; en cualquier momento podemos acudir a ellos, extraer la información de interés y repetir esta operación cuantas veces queramos. Cada lector puede marcar su propio ritmo, pues leer es una actividad intelectual autónoma, es decir, depende del momento, de los objetivos y de las necesidades de cada uno.

De todo lo anterior, se deduce que leer favorece el rendimiento intelectual y mejora el académico, porque nos forma, nos instruye y nos hace más cultos, a la vez que proporciona las bases para que el estudio sea una actividad gratificante y lúdica.

(Adaptación del texto “Ventajas de la lectura” recuperado de

http://thakum.galeon.com/venlectu.htm).

2.- Ubica los nexos (conectores) que aparecen en la lectura anterior y escribe una lista de ellos.

3.- Utilizando el diccionario escribe una lista de 10 indigenismos, regionalismos y extranjerismos con su significado.

4.- A partir de la siguiente lista de los derechos humanos realiza  8  oraciones donde utilices las siguientes formas o modos verbales. (2 ORACIONES POR CADA FORMA VERBAL)

1.      A la salud.

2.      A la educación.

3.      A la protección.

4.      A la alimentación.

5.      A un nombre propio.

6.      A una nacionalidad.

7.      A la vivienda.

8.      A un juicio  justo.

Ø  Infinitivo: (con terminaciones ar – er - ir) resaltan la acción que se menciona en las oraciones o frases.

Ø   

Por ejemplo: Dormir      Rezar    Comer

Ø  Indicativo: Se caracteriza por expresar acciones concretas y reales que pueden estar en tiempo presente, pasado o futuro.

Por ejemplo: De infinitivo a indicativo.

ü Yo dormir – duermo

Ø  Subjuntivo: Expresa una posibilidad, una acción hipotética, sirve para expresar un deseo, una duda, algo posible o probable.

Por ejemplo:

ü No tires el agua. (Tirar)

Ø  Imperativo: Sirve para expresar alguna orden, para advertir, amenazar o rogar.

Por ejemplo:

ü Escúchame cuando te hablo, y levanta la mirada.

TAREA PARA EL DIA 22 DE SEPTIENBRE

TRAER 2 ANUNCIOS DE PUBLICIDAD IMPRESOS

TAREA PARA EL DÍA 21 DE SEPTIENBRE

TRAER IMPRESA Y TERMINADA LA INTRODUCCIÓN DE SU ARTICULO DE DIVULGACIÒN CIENTIFICA ,MEDIA CUARTILLA

tarea

Traer 5 fichas de trabajo y 3 cuartillas impresas sobre el tema de EL RESPETO A LA DIVERSIDAD SEXUAL.

tarea.

Traer 3  fuentes bibliográficas sobre el tema impresas.

TAREA

IMPRIME Y CONTESTA

El mago orgulloso

            Era un mago de muy avanzada edad. Sus cabellos eran blancos como la espuma, y su rostro aparecía surcado con las profundas arrugas de más de un siglo de vida. Pero su mente continuaba siendo hábil y despierta y su cuerpo flexible como un lirio. Sometiéndose a toda suerte de disciplinas y austeridades, había obtenido un asombroso dominio sobre sus facultades y desarrollado portentosos poderes mentales.

Pero, a pesar de ello, no había logrado debilitar su orgullo. La muerte no perdona a nadie, y cierto día, Yama, el Señor de la Muerte, envió a uno de sus ayudantes para que acompañara al mago a su reino. El mago, con su desarrollado poder adivinó las intenciones del ayudante de la muerte y realizó un acto de magia:  realizó treinta y nueve formas idénticas a la suya.

Cuando llegó el emisario de la muerte, contempló cuarenta cuerpos iguales y, siéndole imposible descubrir el cuerpo verdadero, no pudo apresar al astuto mago y llevárselo consigo. Fracasado el emisario de la muerte, regresó junto a Yama y le expuso lo acontecido.

El poderoso Señor de la Muerte, se quedó pensativo durante unos instantes. Acercó sus labios al oído del ayudante y le dio algunas instrucciones.

De nuevo, el mago, con su tercer ojo altamente desarrollado y perceptivo, intuyó que se aproximaba el ayudante. En unos instantes, reprodujo el truco al que ya había hecho anteriormente y copió treinta y nueve formas iguales a la suya.

  El emisario de la muerte se encontró con cuarenta formas iguales.

Siguiendo las instrucciones de Yama, exclamó:

  --Muy bien, pero que muy bien.

!Qué gran proeza!

  Y tras un breve silencio, agregó:

  --Pero, indudablemente, hay un pequeño fallo.

  Entonces el eremita, herido en su orgullo, se apresuró a preguntar:

  --¿Cuál?

  Y el emisario de la muerte pudo atrapar el cuerpo real del ermitaño y conducirlo sin demora a las tenebrosas esferas de la muerte.

---

V        F    V        F    V        F    V        F    V        F    V        F    V        F    V        F

El mago era muy viejo pero su mente estaba muy despierta. Tenía el poder de hacer desaparecer cualquier cosa que quisiera. Cuando vino la muerte a buscarle desapareció sin dejar rastro. Cuando vino el emisario se copió en 39 imágenes como la suya. El emisario de la muerte no pudo saber nunca qué cuerpo era el real. El orgullo del viejo mago le delató finalmente. Al final el viejo mago consiguió escaparse en la oscuridad de la noche. Aunque parezca mentira esta historia es real y sucedió tal como se cuenta.

Era un mago de muy avanzada edad.

El mago cumplía los años muy rápido. El mago tenía ya muchos años de edad, era muy viejo. El mago cumplía los años a finales de año.

---

Su mente continuaba siendo hábil y despierta.

Tenía el poder de estar despierto continuamente, sin dormir ni de día ni de noche. Había aprendido a despertarse cuando quería. A pesar de sus años pensaba con rapidez y estaba muy atento a todo.

---

Había obtenido un asombroso dominio sobre sus facultades.

Había aprendido muchas cosas y las sabía utilizar muy bien. Estaba asombrado de las cosas tan extrañas que sabía hacer. Sabía hacer tantas cosas que no necesitaba aprender más.

---

A pesar de todo, no había logrado debilitar su orgullo.

Sin embargo era muy débil, tenía poca fuerza en los músculos de su cuerpo. Era orgulloso, se pensaba que nadie era mejor, más inteligente o sabio que él. Quería hacerse más fuerte porque pensaba que todos eran mejores que él.

---

El mago, con su desarrollado poder adivinó las intenciones del ayudante.

Enseguida supo lo que le iba a pasar. Tenía muchos poderes para cambiar las cosas de forma y de lugar. No se fiaba de sus poderes secretos.

tarea

Folder azul
Terminar narración media cuartilla
Traer impresas 3 cuartillas sobre la independencia de Mèxico

tarea

                        ACTIVIDADES DE COMPRENSION LECTORA 1

NOMBRE:________________________________________________  GRADO Y GRUPO:_____

El desierto del Sahara

            El desierto del Sahara es el desierto cálido más grande del mundo, con unos 9.065.000 kilómetros cuadrados de superficie.

            Está situado en el norte de África, separándola en dos zonas: el África mediterránea al norte y el África Subsahariana al sur. Limita por el este con el mar Rojo y por el oeste con el Océano Atlántico; en el norte con las montañas Atlas y el mar Mediterráneo.

                                                             Ocupa parte de Argelia, Túnez, Marruecos, Mauritania, Malí, Níger, Libia, Chad, Egipto y Sudán, aunque se extiende y contrae a ciclos regulares, de tal forma que sus fronteras con los distintos territorios son poco constantes. Se compone de grava, arena y dunas. Al contrario de lo que se cree, tres cuartas partes de este desierto son de grava, siendo la restante cuarta parte de arena y dunas.

            Este desierto comparte frontera con casi todos los países del norte de África, donde predomina la cultura árabe. Las dunas comienzan muy cerca del Alto Atlas y se extienden hasta zonas tropicales más al sur. En las faldas del Atlas Marroquí (Alto Atlas), sólo hay vegetación unos metros más allá del curso de los pobres ríos. Sin embargo, donde hay un poco de agua, un verdor intenso contrasta con la arena circundante.     

En los oasis abundan las palmeras de dátiles. A veces están canalizados, para regar en las zonas de siembra. Muchas veces el agua no proviene de ríos, sino de acuíferos subterráneos a los que se llega mediante un pozo.

           

---

V        F    V        F    V        F    V        F    V        F    V        F    V        F

Es el desierto cálido más grande del mundo. Está formado enteramente de arena. En los oasis abundan las palmeras de dátiles. La población es muy abundante gracias a los cultivos agrícolas. Limita al oeste con el océano Atlántico. Gracias a los pozos puede sacarse agua potable para sobrevivir. El Sahara cada vez es más pequeño porque las arenas retroceden.

Completa las frases:

• Sahara es el ……………………………….  cálido más grande del mundo
• Tiene unos  ……………………   kilómetros cuadrados de superficie
• En los oasis crecen las …………………………. de dátiles
• Tres cuartas partes de este desierto son de …………………….
• En el desierto la vida es muy difícil porque ………………………………...
• Solo hay agua en ……………………………………………………..

El desierto del Sahara es el desierto cálido más grande del mundo.

El Sahara es un desierto grande como todo el mundo. Es el desierto más grande que hay en el mundo. Puede que haya otro desierto más grande pero de clima frío.

---

Sus fronteras con los distintos territorios son poco constantes.

Los límites del desierto no siempre están en el mismo lugar. Los territorios que tiene cerca tienen muchas fronteras. Tiene territorios muy variados en sus fronteras.

---

Sólo hay vegetación unos metros más allá del curso de los pobres ríos.

Cerca de los ríos es donde hay humedad y crece un poco de vegetación Los ríos son muy pobres por lo que no hay nada de vegetación. La vegetación tiene varios metros de altura cerca de los ríos.

---

En los oasis abundan las palmeras de dátiles.

En todo el desierto hay muchas palmeras. En los oasis hay muchas palmeras con dátiles. Sólo hay palmeras en los desiertos.

---

El agua no proviene de ríos, sino de acuíferos subterráneos a los que se llega mediante un pozo.

·         El agua se saca de los ríos gracias a los pozos subterráneos. ·         El agua subterránea es mucho peor que el agua de los ríos. ·         Toda el agua está bajo tierra y se saca a través de los pozos.

tareas 23-agosto-2016

1-.¿que es una naracion oral y escrita?
  2-.imprimir una leyenda

tarea 22-agosto-2016

terminar los conceptos
contestar preguntas en el apartado y tu opinión?

TAREA

TRAER UN ARTICULO DE DIVULGACIÓN CIENTIFICA 1 cuartilla.

TAREA

INVESTIGA E IMPRIME SOBRE EL TEMA.
"  LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN EN LAS REDES SOCIALES", 2 CUARTILLAS.IMPRESAS.

tarea

terminar las cartas poder dos.

TAREA

IMPRIMIR DOS CARTA PODER O COMPRARLAS

TAREA

INVESTIGUEN MAS SOBRE SU TEMA DE LA CRÓNICA PARA MEJORARLO.

tarea

Terminar cierre de la cronica

TAREA

TRAER IMPRESA UNA ENTREVISTA SOBRE SU SUCESO.

TAREA

TRAER AUDÍFONOS Y 3 HOJAS IMPRESAS DEL SUCESO QUE REALIZARAN LA CRÓNICA.

TAREA

TRAER EN MEMORIA UN REPORTAJE O DOCUMENTAL SOBRE EL SUCESO DE SU TEMA.EN MEMORIA.

TAREA

ENTREGAR EL REPORTAJE

tarea

Aplicar revista y traerla contestada.
TRAER 3 GRÁFICAS SOBRE SU REPORTAJE Y SU INTERPRETACIÓN DE CADA UNA.

TAREA

INVESTIGAR GRÁFICAS SOBRE EL TEMA  DE SU REPORTAJE, IMPRIMIRLAS.

TAREA

TERMINAR EL ANÁLISIS DEL REPORTAJE.

tarea

Traer ejemplos de reportajes expositivo, descriptivo, narrativo y anecdòtico
UN EJEMPLO DE ALGUNO DE LOS CUATRO.

TAREA

INVESTIGAR SOBRE CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA PROBLEMÁTICA PLANTEADA O EL TEMA DEL REPORTAJE.

TAREA

TRAER INFORMACIÓN SOBRE EL TEMA DEL REPORTAJE

TAREA

INVESTIGAR SOBRE UNA NOTICIA AMPLIAMENTE 2 CUARTILLAS

TAREA

INVESTIGAR COMO RESOLVER CONFLICTOS DE MANERA PACIFICA.

TAREA

TERMINAR LA RESEÑA DE LA NOVELA

TAREA

TRAER BORRADOR DE LA RESEÑA

TAREA

TRAER LA NOVELA IMPRESA O EN LIBRO.

TAREA

TRAER IMPRESA UNA NOVELA.

Tarea

ENTREGAR EL DÍA LUNES EL PROYECTO DE LA ENTREVISTA CON LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS.
1.- PORTADA
2.- BIOGRAFÍA
3.- ENTREVISTA ESCRITA, 15 PREGUNTAS
4.- FOTOGRAFÍA DEL ENTREVISTADO
5.- AUDIO DE LA ENTREVISTA
6.- ARIAL 12
7.- AUDIO EN MEMORIA

TAREA

TERMINAR PROYECTO DE 10 LA ENTREVISTA.

TAREA

COMO NO TODOS ENTREGARON SU CARICATURA, DEBERÁN DE TRAERLA EL DÍA DE MAÑANA, MISMA QUE  EXPLICARAN EN CLASE.
ADEMAS DEL ANÁLISIS DE LAS DOS CARICATURAS QUE NO TERMINARON EN CLASE.

TAREA

TERMINAR BORRADOR DE CARICATURA
TRAER 5 HOJAS OFICIO Y LÁPIZ
IMPRIMIR TEXTO EXPOSITIVO SOBRE LA CARICATURA
1 CUARTILLLA
ARIAL 12
JUSTIFICADO

TAREA

TERMINAR LA GUÍA
ESTUDIAR

TAREA

TERMINAR LOS EJEMPLOS DE LAS FIGURAS RETORICAS 2.
TRAER 2 CUARTILLAS SOBRE EL TEMA DE SU CARICATURA.

TAREA

TRAER IMPRESA LA CRONOLOGÍA DEL AUTOR
HOJA BLANCA
JUSTIFICADO
ARIAL 12

TAREA

PREPARARSE PARA PRESENTAR SU BIOGRAFIA

TAREA

TERMINAR LA GUÍA DE ESTUDIO
ENTREGAR ULTIMO DÍA LOS ENSAYOS LITERARIOS, FALTAN ALGUNAS PERSONAS.
HASTA MAÑANA.

TAREA

TERMINAR LA GUÍA  E IMPRIMIRLA PARA ENTREGAR EL DÍA DE MAÑANA.

Tarea

Contestar las preguntas de la guía
Entregar ensayos que faltan

tarea

Terminar los conceptos y ejemplos de las siguientes figuras retoricas
Comparaciòn o simil
paralelismo
Hipèrbole
Metàfora
Ironìa

tarea

Traer el ensayo literario para el día lunes, las personas que faltan.
Terminar el borrador de la biografía.

Tarea

traer un el ensayo literario portada, folder etc.

Tarea

1.- Definir un autor de obras literarias para realizar una biografía.
2.- investiga lo siguiente.

Nombre
Padres
Lugar y fecha de nacimiento
Escolaridad, cada nivel educativo.
Vida personal, ( Casado, hijos etc.)
Habilidades
Títulos de obras literarias
Ceneros de las obras literarias
¿Cuando inicio con sus obras literarias?
¿ Cual fue el propósito de sus obras?
¿ Cual fue la época que le toco vivir?
¿ Quienes lo ayudaron en su carrera?
¿Cuales fueron los obstáculos que enfrento?
¿Cuando murió?
¿ Que hace en la actualidad?